Viernes, 31 de agosto de 2012

  El elemento primordial del control social, es la “estrategia de la distracción” consistente en desviar la atención del público de los problemas importantes y de las mutaciones decididas por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación continua de distracciones y de informaciones insignificantes.

     La “estrategia de la distracción” es igualmente indispensable para impedir al publico de interesarse a conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y de la cibernética.

 

  • 2. Crear problemas, después ofrecer soluciones     

 

    Este método es también denominado: "problema-reacción-solución". Se crea primero un problema, una "situación" prevista para suscitar una cierta reacción del publico, a fin que este sea el demandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desarrolle o intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad o policíacas en detrimento de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

 

  • 3. La estrategia de la degradación     

 

    Para que se acepte una medida inaceptable, es suficiente aplicar progresivamente, según algunos estudios, con una duración aproximada de diez años.  De esa manera las condiciones socio-económicas radicalmente nuevas han sido impuestas, durante los años 1980 a 1990: Desempleo masivo, precariedad, flexibilidad, deslocalización  de empresas, salarios que ya no aseguran ingresos decentes.    Tantos cambios que habrían provocados una revolución si hubieran sido aplicados bruscamente.

 

  • 4. La estrategia del diferido     

 

    Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es de presentarla como "dolorosa pero necesaria", obteniendo el acuerdo del publico en el momento para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero por que el esfuerzo no es desplegado inmediatamente. Enseguida por que el público, la gente, tiene siempre tendencia a esperar ingenuamente que "todo irá mejor mañana" y que el sacrificio demandado podrá ser evitado. En fin, esto deja más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarlo con resignación cuando llegue el momento.

       El ejemplo de la introducción del Euro y la perdida de soberanía monetaria y económica han sido aceptados por los países Europeos en 1994-1995 para una aplicación en el 2001. Otro ejemplo: los acuerdos multilaterales del ALCA (o FTAA) que los Estados Unidos han impuesto en el 2001 a los países de toda Hispanoamérica a pesar de sus reticencias, concediendo una aplicación y vigencia diferida para el 2005.

 

  •  5.  Dirigirse al público como a niños de baja edad    

 

       La mayoría de los anuncios de publicidad dirigida al gran publico utiliza un discurso, argumentos, personajes, y un tono particularmente infantil, muchas veces próximo a lo débil, como si el espectador fuera un niño de baja edad o un deficiente mental. Cuanto mas se intente buscar engañar al espectador u oyente; se tiende a adoptar un tono infantil. . ¿Porque? : Si nos dirigimos a una persona como si tuviera la edad de doce años entonces, en razón de la sugestibilidad, ella tendrá, con cierta probabilidad, una respuesta o reacción también desprovista de sentido critico, al igual que una persona de doce años. 

 

  •  6. Utilizar el aspecto emocional más que a la reflexión

 

          Utilizar el aspecto emocional es una técnica clásica para hacer cortocircuitar el análisis racional, y por ende al sentido critico de los individuos. Además, la utilización del registro emocional, permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o insertar ideas, deseos, miedos o temores, pulsiones, o inducir comportamientos...  

 

  • 7. Mantener al público en la ignorancia y la idiotez    

 

    Mantener que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre o mediocre posible, de forma que la brecha de la ignorancia que aísla las clases inferiores de las clases sociales superiores sea y permanezcan incomprensibles para las clases sociales inferiores.

 

  •  8. Promover al público a complacerse en la mediocridad     

 

      Promover al publico a encontrar correcto, bonito, moderno  y autentico, el hecho de ser estúpido, vulgar, egoísta e inculto... Por ello los platos de televisión se pueblan de Prostitutas, Imbéciles, Desequilibrados , Débiles Mentales, Drogadictos, Etc.… que son presentados como ejemplo y guía a seguir por la sociedad, no se da opción a profesionales  sacrificados : médicos, militares, misioneros, etc.…

 

  • 9.  Reemplazar la revuelta por la culpabilidad

 

     Hacer creer al individuo que el solo es responsable de su desgracia, a causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en vez de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-devalúa y culpabiliza, lo que genera un estado depresivo del cual uno de sus efectos es la inhibición de la acción. Y sin acción, no hay revolución!...

 

  • 10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

 

      En el transcurso de los últimos cincuenta años, los avances acelerados de la ciencia han generado una brecha creciente entre los conocimientos del público y aquellas poseídas y utilizadas por las elites dirigentes. Gracias a la biología, la neurobiología, y la psicología aplicada, el "sistema" ha logrado a un conocimiento avanzado del ser humano, a la vez físicamente y psicológicamente.

      El sistema ha alcanzado a conocer mejor al individuo común de lo que él mismo conoce de sí. Esto significa que en la mayoría de los casos, el sistema posee un más gran control y un más gran poder sobre los individuos que los individuos ellos-mismos.

El Dios Creador. Monumento (masón) en Londres, Inglaterra.

Publicado por NataliaEsVedra @ 22:25
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